小領袖是世界的光 蒲公英透過實境引導 結合SDGs培育未來領袖

2024年，｢蒲公英希望基金會」在希望基地舉辦多場｢小農星球」探險，有趣的生態探索和親子互動設計，大受孩子、父母歡迎。很多喜歡小農星球活動的孩子，也參加了蒲公英每週三在復興小學開辦的｢SDGs小領袖培訓」課程。問他們什麼是領袖？想成為什麼樣的大人？答案五花八門，但都有一個共同方向－想要幫助別人。

▍愛的月刊  溫暖孩子的心靈

「蒲公英希望基金會」致力兒少培力、SDGs實踐，和復興小學的教育理念不謀而合，輔導室組長孔老師表示：｢蒲公英長年發行的月刊，紮根於生命品格教育，對於培養孩子的領袖氣質大有助益。」

孔老師分享，學生常會到輔導室索閱《蒲公英希望月刊》，或寫小卡片跟她分享心情，記得月刊裡好聽的故事，或成為寫作的靈感。她觀察到，就連很跳Tone、愛鬥嘴的男同學，也能好好安靜坐下來，閱讀蒲公英。

▲有位同學充分發揮月刊素材，用心剪貼、創作，製作出一本精美作品集。

隨手翻出一本作品集，孔老師特別珍貴保留下來，有位同學充分發揮月刊素材，很用心剪貼、創作讀後心得，製作出一本精美作品集。｢不是為了評分而做，這群孩子自動自發，是真心喜歡蒲公英。」孔老師說。復興小學生的課業繁重，溫暖調性的《蒲公英希望月刊》，意外成為孩子心靈的出口。

▲小領袖們開心秀出自己最喜歡的蒲公英月刊，這是他們每天隨身攜帶的最佳刊物。

▍實境引導  主動去解決問題
落實108課綱教育，如何訓練孩子擁有獨立思考，進一步實踐行動的能力？
孔老師肯定蒲公英自2023開展的｢培育小領袖計畫」，結合《蒲公英希望月刊》教材運用，從小建立孩子愛、關懷、尊重、團隊合作等各種生命品格，再透過生動有趣的｢小領袖課程」，鼓勵孩子開口說、動手做，學習解決問題的能力。

跟著聯課老師踏進教室，影音小老師就已架好電腦、開啟上課視窗，一旁女同學主動提醒，要連到老師的帳號、密碼。過程一度卡住，孩子們七嘴八舌，蒲公英帶領課程的劉老師見狀，出聲引導學生說：｢現在，遇到問題了對不對，想想看，應該怎麼解決？」

利用當下發生狀況，提醒孩子碰到問題，不是慌張失措，而是主動去想、去嘗試，探索的過程中，也能觀察、瞭解每個學生的特質，從中去發現孩子的潛能。

 

▲劉老師帶來上一屆小領袖的團隊創作：太陽能模型希望學苑，孩子對太陽能板充滿好奇，用手摸摸看，為何房子裡的綠色小燈，有時會暗？有時會亮呢？

▍團隊合作  挑戰不可能任務
下課有名小女童來找劉老師，剛好是去年上過小領袖的孩子，原本上台講話害怕到哭，今年升上五年級，已經可以用中英雙語流利地自我介紹及導覽蒲公英希望基地。

戴著眼鏡，綁著兩條辮子，說話小小聲地她，會主動幫同學製作團服，發揮友愛互助，也展現了手作的天份。這就是｢小領袖計畫」裡強調的五力：｢領導力、創作力、表達力、續航力、執行力」，每個孩子都是獨一無二的寶貝，他們各自展現了專屬自己的領袖特質。

劉老師進一步舉例，班長從第一屆跟著她，今年是第五屆，實際展現了續航力。另一名喜歡唱歌的女孩，短短一週就學會老師新教的歌，大方上台說唱就唱，毫不怯場。老師觀察到她愛唱歌，鼓勵她成為小領袖，主動找同學組樂團，旁邊的男同學立刻說他會打鼓，班長會彈烏克麗麗，有的人會彈鋼琴，一支樂團就這樣組成了！

課程內容重在探索、互動與合作，劉老師說，她喜歡給同學挑戰｢不可能任務」，要他們完成一支剪片、採訪或攝影。或是組樂團、劇團，一次次從任務中激發學生潛能，孩子也很喜歡、享受大家一同完成任務的喜悅！

 

▲班上唯一的男同學轉頭比YA，第一次帶領同學跳體操，展現小領袖特質。

▲愛唱歌的女孩分享夢想，帶了自製五力作品來介紹，希望未來能成為醫生幫助更多人，在老師引導下，表達時台風穩健、充滿自信。

▲本屆小領袖班長－芙芙，從7歲，就跟著劉老師一起散播祝福分享愛，參與各項社會公益活動，除了在班上時常幫助別人，展現好品格，也展現了最佳的『創作力』、『執行力』與『續航力』。

品格奠基《蒲公英希望月刊》，教育紮根｢小領袖計畫」，逐步培養孩子的領袖特質，從｢看得見｣人的需要出發，再擴及到對環境、生態、國際的關心，建立起真正的公民意識。劉老師說，4月22日是世界地球日，也會帶領著孩子實際參與SDGs生態永續活動，她會培訓小領袖化身公益傳愛天使，一同散播祝福、分享愛，成為真正的｢未來領袖」！

 

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