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「原來我也能成為幫助者!」小艾開心地對希望學苑的課輔老師說。進入高年級的她,在老師的鼓勵下,嘗試在完成自己的作業後,成為「小老師」,幫助低年級的學弟妹解題。

 

陪孩子找回成就感 重建自信

小艾剛到課輔班時,常自顧自地坐在角落,常作業寫一半,便開始放空。在老師多次的關懷和陪伴下,發現她不是不會寫,而是容易在遇到難解題時,產生挫折感,往往第一反應就是「我就爛、我就是學不會」,便選擇「擺爛」。

 

老師知道小艾並非不想學習,而是不曾受到正確的引導和鼓勵。便邀請已完成作業的高年級學生,來擔任小艾的小老師,老師也從旁協助教導。漸漸地,小艾學會在遇到難題時,主動尋求老師或學長姐的幫助,知道「不會」並不是一件壞事,而是學習的過程。

 

隨著年齡漸長,她也成為了學長姐。在幫助學弟妹的過程中,她能理解他們的挫折感,並耐心地教導他們。每當與學弟妹一起找出解答時,他們便會互相擊掌,彼此鼓勵,笑容也從他們臉上綻放。

 

弱勢孩子常常在許多的經驗中累積挫折感,導致他們缺乏自信。而我們透過給予成功經驗與培養成為幫助者的機會,讓孩子有新的人生經驗,並陪伴他們揮別「我就爛」的陰霾,擁抱原來「我也可以」的關鍵力量。

 

「蒲公英希望學苑」弱勢課輔班計畫

支持500位弱勢孩子課後陪伴、餐點與師資費用

強化社會安全網,守護孩子的未來

讓孩子課後學習不落後,肚子不挨餓,生命有盼望

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